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        概论示范课堂建设方案
        日期:2021-03-18  发布人:  浏览量:

        为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于职业教育的重要论述,全面贯彻落实《职业教育提质培优计划(2020-2023)的通知》(教职成【2020】7号)决策部署,打造一批高水平职业院校教师教学创新团队,深化我院教师、教材、教法“三教”改革,服务国家战略、融入区域发展、促进山西转型和产业升级,为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑,特制定思政部概论示范课堂建设方案。

        一、指导思想

        高举中国特色社会主义旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党的十九大精神和党的十九届四中、五中全会为指引,深入学习贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,充分发挥思想政治理论课主渠道作用,实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,着力培养有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心的应用型专门人才。

        二、示范课堂建设成果

        概论课程将进一步形成概述、专题和拓展的“三步曲”的专题化教学模式,不仅能够使授课教师不再完全受教材所限,所讲内容以及内容体系的构建可以完全掌握在教师手中。而且能够鼓励任课教师在授课中做出尝试,在教学中采取一些行之有效的教学方法和手段,提升课堂亲和力。

        示范课堂在专题化授课模式的基础上,将进一步采取实践教学和案例教学的教学方法,针对案例教学将形成案例集,并汇编成册,作为材料支撑。

        三、示范课堂教学内容

        (一)教学模式

        概论课示范课堂实行概述、专题和拓展“三步曲”教学模式,实现教材体系向教学体系的转化。概论课全书共十四章四十节内容。概论课教师在吃透全书内容的同时,在教学中按照概述、专题和答疑三步来实施具体的教学。概论课按教学标准是68课时。我们把概论课教材全书十四章分为六个概述、十六个专题和十四次答疑三步完成理论内容的教学,再加上社会实践和考查考试完成全部教学标准课时。具体安排如下:

        概述

        1、前言(2课时)

        2、毛泽东思想概述(2课时)

        3、邓小平理论概述(2课时)

        4、科学发展观概述(2课时)

        5、“三个代表”重要思想概述(2课时)

        6、习近平新时代中国特色社会主义思想概述(2课时)

        专题

        1、新民主主义革命的路线纲领(2课时)

        2、新民主主义革命的道路经验(2课时)

        3、社会主义革命理论(2课时)

        4、社会主义建设理论(2课时)

        5、邓小平理论的基本问题(2课时)

        6、邓小平理论的“三步走”发展战略(2课时)

        7、坚持和发展中国特色社会主义的总任务(2课时)

        8、习近平关于社会主义经济建设的思想(2课时)

        9、习近平关于社会主义政治建设的思想(2课时)

        10、习近平关于社会主义文化建设的思想(2课时)

        11、习近平关于社会主义社会建设和生态文明建设的思想(2课时)

        12、习近平关于全面建设小康社会和全面深化改革的思想(2课时)

        13、习近平关于全面依法治国和全面从严治党的思想(2课时)

        14、习近平关于国防和军队建设的思想(2课时)

        15、习近平关于中国特色大国外交的思想(2课时)

        16、习近平关于加强党的建设的思想(2课时)

        拓展

        全书共十四章,每章设一次互动拓展课,每次1个课时,共14课时。

        拓展具体要求:互动拓展环节的设置,督促概论课教师不仅了解书本知识,更要主动了解社会,了解学生的需求和学生关心的社会问题,把书本知识有机的融入到社会生活的方方面面,融入到学生实际中去,激活教材知识,用活教材知识,淡化机械的记忆,重视知识的内化。

        拓展具体方式:

        1. 通过师生互动和生生互动,开展学生讲思政课,看案例教学片,学生通过演讲、讨论、辩论等多种方式在教师引导和答疑过程中消化书本知识,实行双向交流,让学生在宽松、和谐的学习环境中健康成长,实现思政课的德育功能。

        2. 鼓励学生积极大胆参与,把枯燥无味的理论知识让学生从日常学习和生活中去体验和感悟,从而达到对知识的认知。加深对基本概念、基本理论的理解,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。这不仅让学生感到知识就在自己的身旁、就在自己的生活中,对教材内容达到立体化,深奥理论通俗化、思政语言生活化。

        3. 加强师生间的互动,使课堂不再是教师一个人的舞台,教师发挥主导作用,教师因势利导,解疑答惑,学生发挥主体作用,让学生充分展示学习成就,体验学习成功的喜悦,学习的兴趣产生于知,知的越多兴趣越浓,学生就会把成功的喜悦化作学习的动力,从而增强学习的积极性、主动性和创造性。这样,既开启了学生的思路又活跃了课堂气氛,达到了概论课的思想政治教育的目的。

        (二)教学方法

        概论课示范课堂在采取概述、专题和拓展“三步曲”的教学模式的基础上将进一步采取案例教学和实践教学的教学方法。

        第一,案例教学——增强学生对理论的感性认识。按照“深入浅出”的原则,教师在每一个专题的设计上,可选择一个或几个案例,用鲜活的事例,引发学生对理论问题的探究、思考与认识,增强学生学习概论课的吸引力。案例材料进课堂,是思想政治理论课教学理论联系实际的主要形式。在课堂中巧妙地运用生动的案例,使学生如临其境、如闻其声、如见其人,可以达到事半功倍的教学效果。案例的选择要典型,并贴近学生的生活,符合学生的认识水平和理解能力。通过案例分析来揭示知识点之间和理论之间的联系,把理论内容和实际问题结合起来,达到培养学生关心时事、关心国内国际局势的变化和社会热点问题进而培养学生的思维能力和分析解决问题的能力。

        第二,社会实践教学——课内教学与课外实践相结合。拿出6个课时,即每学期3个课时进行社会实践活动。改变过去“满堂灌”的教学模式,是提高教学质量的有效方法。高校思想政治教育工作是一项塑造人的灵魂的系统工程,需要家庭、学校和社会的共同努力,协同进行,使家庭教育、学校教育和社会教育结合起来,而社会实践给大学生提供了接触社会、全面了解社会,认识世情、国情、省情、县情、乡情、村情的良好机会,通过与社会接触,大学生在实践过程中去观察去思考、去探索生活的真谛和人生的哲理,知晓乡情民意,理解了党的路线、方针、政策是如何根据国情和当前社会的主要矛盾而制定的,提高了学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门政治理论课的兴趣,从而自觉拥护党的路线、方针和政策,增强社会责任感和历史使命感,并确立为之奋斗的目标和价值取向。努力为社会添砖加瓦作出贡献,成就自己美好的人生。具体实践内容见下表:

        章节

        实践

        主题

        实践

        目的

        活动

        时间

        活动地点

        活动对象

        实践方案

        成果展示

        新民主主义革命道路经验

        (3课时)

        缅怀革命先烈, 弘扬中国精神——参观烈士陵园

        号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不畏牺牲生命的大无畏的英勇事迹,向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。通过本次活动促使学生进一步了解新民主主义革命道路的经验,培养学生的爱国情怀,发奋学习的精神,使学生受到爱祖国的教育。

        XX年XX月XX日

        牛驼寨

        大二年级

        XX班

        1.在学校集合,由教师进行简单培训,内容包括各项注意事项。

        2.从学校出发统一前往烈士陵园。

        3.到达地点,举行仪式,内容包括:脱帽、敬献花圈、默哀一分钟、文化馆或烈士陵园负责人介绍英雄事迹、代表发言、列队参观烈士陵园。

        4.仪式结束后,组织全体人员在陵园进行清扫活动,结束后统一返校。

        5.活动结束后,负责人上交活动总结。

        照片、

        视频

        坚持和发展中国特色社会主义的总任务

        (3课时)

        1. 主题演讲——个人梦与中国梦

        (根据国家战略安排学生制定未来十年的人生规划)

        通过组织“个人梦与中国梦”的演讲活动以及个人规划,使当代大学生更清楚认识自己所面临的现实环境和所处的时代背景,明确自己的个人理想和社会理想,懂得拥有坚定理想信念对实现理想的重要性。

        XX年XX月XX日

        教室

        大二年级

        XX班

        任课教师宣传实践活动主题,明确实践要求。

        学生搜集整理与演讲主题相关资料,撰写演讲稿。3.任课教师将学生分为若干小组(每组4—6人),小组成员就各自的演讲稿展开讨论交流。4.各小组推选1名组员,代表小组进行演讲比赛。

        任课教师选定演讲比赛的主持人、评委、计分员,并指导主持人进行比赛流程的制定,同时需拟定评分标准和活动计划。

        6.任课教师就学生表现给予评判,并对本次实践活动进行总结。

        1.关于“中国梦与个人梦”演讲稿

        2.撰写近十年个人规划

        四、示范课堂教学评价体系

        概论课示范课堂将进一步完善教学评价体系,对学生学习成绩的考核评价从总体上说要把握好平时考查和期末考试的统一、考核知识与考查能力、素质相统一。加大平时考查力度,注重过程考核,以达到科学评价学生的学习效果和质量,激发学生平时学习的积极性和主动性。改变学生平时不听课,考试临时突击过关的情况。考试成绩实行百分制,平时考查和期末考试的比例为4:6,即平时考查占四十分,包括作业、讨论、社会实践、考勤互动回答问题等;期末考试成绩占六十分,可采取口试、笔试、开卷、闭卷、论文等多种形式,避免单一考核方式。具体评价方式见下表:

        平时考查

        40%

        作业(10%)

        讨论(10%)

        社会实践(10%)

        考勤互动(10%)

        期末考试

        60%

        可采取口试、笔试、开卷、闭卷、论文等多种形式

        除此之外,示范课堂为提高概论课案例教学实效性,将进一步完善案例教学评价体系,具体内容见下表:

        思政部《概论》课教学团队

        2021年3月15日

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