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        《大学生心理健康教育》“3*3*3倍数效应”课改亮点
        日期:2021-06-01  发布人:  浏览量:

        为贯彻落实全国高校思想政治工作会议、全省高校思想政治工作推进会议精神,将马克思主义理论贯穿学校教育教学全过程,深入发掘综合素养课程的思想政治教育资源,发挥好综合素养课课堂育人重要作用,在学院党委的领导的请正确指导下,思政部综合教研室通过明确《心理健康教育》课程定位、整合教学资源、精选教学案例、汇编课程教学讲义,细化教学管理环节,量化课程建设评价指标等手段,有序开展了“3*3*3倍数效应”教学改革推进工作,现将具体开展情况汇报如下。

        1、明确课程定位,精选中国传统故事,完善典型性案例教学。心理健康教育课是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是推动全国高校思想政治工作会议精神落地生根,切实加强高校思想政治工作体系建设,进一步提升心理育人质量的重要手段。我们经过认真研习课程内容,准确研判学生学情,明确课程思政教学目的,借助信息化手段提出了以中国优秀传统文化故事为导引,以现代信息科技手段为载体,以《大学生心理健康教育》课理论为根基,以中华传统文化故事为精选案例,将中国故事中孕育的真善美内涵,中华民族五千年历史积淀的智慧、美德、哲理等优良品质通过心理健康教育课课堂传授给学生,一方面增强了学生对我国优秀文化的了解、认同和内化,另一方面也使学生的心理素质和能力得到了提升。让流传千年的传统故事在新时代焕发新的生命力、感召力,将传统文化中的深刻哲学道理与广大青年学生对真善美的需求结合起来。

        2、贯彻学院课改指导思想,加强实践教学活动,完善教学改革方案,充分发挥3*3*3倍数效应。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”,这些重要论述为新时代心理健康教育课建设和发展指明了方向,提供了创新授课方式的根本遵循。院党委通过认真调研,提出了要灵活采用“案例+理论+实践”的教学模式。争取通过倍数教学法,使过去简单灌输向双向、多向互动参与转变,使单一、枯燥、晦涩理论由案例揭示深刻的道理、理论向生活实践运用转变,最终使我院的心理健康教育课活起来,实起来和强起来。根据学院领导制定的课改精神,我们除了精选故事案例外主要做到以下两点。一是以问题为导向,通过创新课堂教学模式,强化学生的主人翁意识,唤起学生的参与热情,讲清说明心理健康教育课内含的科学理论、情感智慧;二是突出实践性运用性和个人情绪的体验性,加大了学生日常生活、学习中遇到一般心理问题该如何采取正确处理手段和方式的实践教学,利用情景模拟、团体辅导,拓展了心理健康理论课堂教学空间,使“心课”越走越“新”,让大学生做到常常听、常常看、常常做、常常想、常常论、常常思、常常悟,将理论和实践学用结合,从而调动起学生学习的积极性和主动性,提升了学生的学习兴趣和问题处理能力,展示综合素养课课程思政的魅力引领和示范作用。

                                                                                                                      思政部

        2020年1月10日

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